Project 5, klas 4, D&I & TIV
Escaperoom Youth United
Tijdens dit project werken de leerlingen van D&I en TIV aan het verbeteren en aan de ontwikkeling van escaperooms voor de organisatie Youth United. Deze escaperooms zijn mobiel en zullen worden gebruikt op verschillende locaties.
De leerlingen van TIV richten zich op de installaties in de escaperoom. Zo zijn er verschillende installaties die onderdelen van de escaperoom laat bewegen. Of installaties die zorgen voor interactie. Jullie gaan nieuwe installaties ontwikkelen en oude verbeteren.
​
De leerlingen van D&I gaan bezig met gamedesign. In de escaperooms zullen ook games aanwezig zijn in VR. Jullie gaan hiervoor ideeën uitwerken die doorontwikkeld kunnen worden.
De opdrachtgever
Youth United is een christelijke jongerenorganisatie actief in tientallen steden met wekelijkse activiteiten zoals Alpha Youth en Roots. Binnen het onderdeel InSchool worden ook speciale lesprogramma’s en vieringen ontwikkeld voor middelbare scholen.
Onderdeel daarvan is de Xperience Xpress: een serie mobiele belevingen in 20ft zeecontainers die op schoolpleinen kunnen worden geplaatst.
Youth United wil meer van dit soort belevingen ontwikkelen met thema’s als samenwerking, talentontwikkeling en zingeving, met christelijke waarden als basis.
Opdracht
Leerdoelen
De opdrachtgever heeft een verhaallijn voor een game bedacht. Aan jullie de taak om dit te vertalen naar een interactieve game. Deze game moet als concept dienen voor de uiteindelijke VR variant.
-
Eindterm 17 – Programmeren van een game ​
-
De leerling programmeert een deel van een game.
-
Productie-eisen
-
Gebruik een programma naar keus.
-
De game moet (gedeeltelijk) geprogrammeerd worden.
-
Van te voren maak je een voorbereidend product waarmee je je plannen visueel kan maken.
De projectlijn
Start
Casus
Je start met een probleem die je van een echte opdrachtgever krijgt. Ook maak je kennis met de opdrachtgever door een werkbezoek af te leggen op locatie of op school. Op deze manier maak je kennis met de organisatie van de opdrachtgever en het werkveld waarbinnen de casus zich voordoet. Ook heb je op dit moment de kans om de opdrachtgever vragen te stellen over de casus.
PVA
Aan de hand van de casus schrijf je samen met je projectgroep een "plan van aanpak". Je gaat samen brainstormen over de casus en een plan opstellen voor hoe je tot de oplossing gaat komen. Je denkt na over producteisen, leerdoelen en uit te voeren taken. Uiteraard bedenken jullie ook welke producten je gaat maken en hoe het eindresultaat er uit moet komen te zien. Als het PVA klaar is bespreken jullie dit met de docent. Het PVA wordt goed- of afgekeurd. Bij goedkeuring kan het project beginnen. Bij afkeuring moet het PVA nog aangepast worden.
Schrijfgidsen
Voor je doorgaat moet het PVA goedgekeurd worden!
Scrum
Tijdens de uitvoering van jullie project wordt er een scrumbord bijgehouden. Op dit bord inventariseren jullie alle uit te voeren taken. Ook wordt er per taak een tijdsindictie bepaald door punten te koppelen aan iedere taak. Het scrumbord vormt het uitgangspunt van iedere les en is de plek waar jullie als projectgroep iedere les starten.
Concepten
Tijdens de eerste fase van een project denken jullie de oplossing, oftewel het product, globaal uit. Aan de hand van concepten maken jullie duidelijk hoe het product eruit komt te zien. Deze concepten helpen bij de volgende stappen binnen het project. Voorbeelden van concepten zijn:
schets, bouwtekening, script, pitch, planning, verzorgingsplan, onderzoeksverslag, shotlist, ingrediëntenlijst, enzovoorts.
Ontwerpen
Bij de tweede fase gaan jullie aan de slag met het ontwerpen van de concepten. Vaak is dit een digitaal product. Voorbeelden van ontwerpen zijn: vector ontwerpen, 3D-modellen, draaiboek, fotograferen, CAD-tekening, voedingsadvies, enzovoorts
Productie
In de laatste fase van het project worden de ontwerpen uitgevoerd of geproduceerd. Onderdelen worden gemaakt en in elkaar gezet of activiteiten worden uitgevoerd. Voorbeelden van activiteiten tijdens de productiefase zijn: 3D printen, zagen en schuren, monteren, afdrukken, uitvoering van een evenement of activiteit.
Eindverslag
Als het project volledig is afgerond schrijft de projectgroep een eindverslag. Jullie schrijven over hoe het proces is verlopen en evalueren de door jullie gestelde productie-eisen en leerdoelen. Het eindverslag is belangrijk voor de beeldvorming van hoe het project is verlopen.
Eindgesprek
Op basis van alle aangeleverde producten en ervaringen vult de projectgroep twee beoordelingsformulieren in. Een formulier die ingaat op het proces en een formulier die op het product gericht is. De docent vult deze formulieren ook in, onafhankelijk van de projectgroep. Tijdens het eindgesprek gaan jullie met de docent het project evalueren. De formulieren zijn hiervoor de leidraad. Samen met de docent wordt er uiteindelijk een definitieve beoordeling gemaakt.
Op basis van alle aangeleverde producten en ervaringen vult de projectgroep twee beoordelingsformulieren in. Een formulier die ingaat op het proces en een formulier die op het product gericht is. De docent vult deze formulieren ook in, onafhankelijk van de projectgroep. Tijdens het eindgesprek gaan jullie met de docent het project evalueren. De formulieren zijn hiervoor de leidraad. Samen met de docent wordt er uiteindelijk een definitieve beoordeling gemaakt.
Presentatie
Ter afsluiting geeft de projectgroep een presentatie over het project. Proces en product komen hierin beiden weer aan bod. Ook is de opdrachtgever hierbij aanwezig om feedback te geven op het uiteindelijke product.